AutoCAD不但有強大的二維繪圖功能且還能方便地進行三維實體造型，Auto－CAD較容易實現平面和三維間的轉換，利用該軟件可較好地培養(yǎng)學生的空間想象力。一是利用布爾運算即聯交差運算用計算機模擬空間想象。所謂聯，即將兩個物體結合在一起；交，即當兩個物體重疊時，只保留共同的部分，去掉其余的部分；差，即將**個物體減去第二個物體所剩下的那部分。在AutoCAD繪圖軟件中用鼠標勾畫出物體的輪廓平面圖，然后再進行拉伸，即可出現立體形狀，再經上述三種運算就能形成形狀較為復雜的物體，運用AutoCAD的這些功能會較快地提高學生的空間想象力和學習興趣。二是AutoCAD能生成軸測圖且該軟件具有＂素描＂功能，使軸測圖出現有灰度的逼真顯示效果。此外該軟件還能調整觀察點，從不同角度去觀察模型，也就是說用計算機畫好一個物體后，就可自動生成任意一張去觀察這個物體的軸測圖。軸測圖具有立體感強，結構清晰的特點，因此畫軸測圖是培養(yǎng)空間想象力的重要手段之一。用AutoCAD繪制軸測圖比手工繪制軸測圖方便得多，這有利于節(jié)省學生的作圖時間，提高學習效率。

 

　　繪制機械圖樣與AutoCAD的整合用機械圖樣正確地表達機件的形狀，即繪制工程圖樣的能力，亦即圖形表達能力，是制圖課應該掌握的又一重點內容。制圖課的圖形表達能力是指對圖學理論知識的綜合運用能力，包括零件結構形狀及尺寸的表達，裝配體工作原理的表達，繪圖的技能、技巧等。它與空間思維能力有著密切的聯系，是一種理論聯系實際的分析問題與解決問題的能力，尤其是繪圖技能是制圖課的一項基本功，對數控技術專業(yè)的學生而言，繪圖能力是應具備的基本能力。

 

　　根據工程制圖發(fā)展趨勢和企業(yè)實際需要，機械制圖與AutoCAD的整合是十分必要的。把計算機繪圖作為必須掌握的內容，而且把它作為改革傳統機械制圖的一種重要手段和壓縮學時的一種有力措施。傳統機械制圖是通過大量的手工儀器繪圖來提高繪圖的技巧和圖面質量，雖是一種有效方法，但不符合目前企業(yè)對高職學生的實際需要。由于有了計算機繪圖這種現代化的先進手段，手工儀器繪圖的訓練可以大幅度削減，而改為加強徒手繪圖和計算機繪圖，這樣，可以壓縮出一部分學時，從而適應當前高職二年制數控技術專業(yè)制圖課的實際情況。

 

　　結束計算機科學和技術的發(fā)展水平和應用程度已成為社會現代化程度的重要標志，同時是否具有計算機應用知識和能力已成為現代社會中年輕一代科技人員是否合格的重要標志。在教學中開發(fā)新的復合式教學手段，將機械制圖與AutoCAD繪圖軟件進行整合，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率，在少學時、多內容的情況下保證教學質量，并結合CAD的技能等級考試，提高學生的綜合素質，為他們今后進一步的發(fā)展打下堅實的基礎，以適應未來科技進步的需要。